在正常情況下，孩子3歲時，他們將去幼兒園。 當孩子剛進入幼兒園時，他們都會在小班學習和訓練，然后在逐漸中得到晉升。 當處于這樣一個不同的班級時，孩子們的心也會有所變化。 如果父母更加關注，他們會發現每個環節中的孩子都有不同的特征，而小班級的孩子也有自己的特點。 特性。

小班課程兒童關鍵年紀特性：小班課程（3歲—4歲）的小孩剛從新生兒期踏入幼兒階段，一方面，她們免不了含有一些寶寶的“印痕”；另一方面，因為心身發展趨勢快速，她們又剛開始具備幼兒階段的鮮明特點。因而，小班課程兒童的心理特點十分突顯。

（一）姿勢發展趨勢快

小班課程兒童處在人體快速發展趨勢的階段，而姿勢發展趨勢也是其關鍵標示。她們人體和手的姿勢早已較為輕松，能夠把握各種各樣粗姿勢和一些認知能力。因為姿勢發展趨勢的需要，小班課程小孩非常愛動。因為骨骼肌肉的發展趨勢和人的大腦調整控制力的持續提高，在小班課程這一年中小孩姿勢的頸部十分快。3歲兒童在姿勢發展趨勢層面早已主要表現出顯著的個別差異。我們發覺，這種差別與她們的先天性體質、性別、個性化及初期修養自然環境相關。

（二）了解靠行動

兒童姿勢的發展趨勢不但對她們的人體生長發育，并且對她們的邏輯思維發展趨勢都是有關鍵的使用價值。不久踏過新生兒期的3歲兒童，正處在判斷力行動到實際抽象思維的轉折期，她們的了解非常大水平上應依靠行動。 另外，3歲兒童的英語口語表述和與人相處工作能力與幼兒園中班、幼兒園大班對比還較弱，她們也經常根據自身的行動表述要求。

（三）心態功效大

心態對3歲兒童的操縱功效非常大。她們非常容易興奮，并且興奮起來就無法控制。她們對成年人主要表現出明顯的依賴，第一次離去爸爸媽媽，會主要表現的極其躁動不安。小班課程兒童不但依賴成年人，并且小伙伴中間的相處對她們的心態也是有非常大影響。她們的了解關鍵受外部事情和自身的心態操縱，她們的很多活動也全是“情緒不穩定”的。

（四）愛效仿

愛效仿，三歲兒童突顯的心理特點。她們喜愛效仿教師、父母和小伙伴。小班課程兒童正處于效仿中學習培訓、發展的。效仿能夠變成她們的學習興趣，還可以變成她們學習培訓別人工作經驗的全過程。兒童的效仿并并不是消沉處于被動的摹仿，她們在效仿中一樣也是有造就，有自身個性化與感情的表述。