只有見到黃老師這個妄想心才有可能真的死掉，真心才能顯露出來。秦老師說：思想哪里來？哪里去？無所從來，亦無所去，是名如來。當然，對于后進生，有經驗的老師只花適當時間去處理里，方式自然是教育為主，兼加懲罰，這是“殺雞儆猴”的示范，給那些妄想獲得關注，故意搗亂的學生警示作用。

妄想用氣墊把自己拍醒，多提亮前途無量。修行人三個最重要的老師：黃老師，南老師，棺老師。班級學生中，老師注重那個群體（優，中，差），形成結果有明顯不同。但家人卻覺得我有被害妄想，認定了我不過是嫉妒夏毓兒。

黃老師大名叫黃河，南老師大名叫南墻，棺老師大名叫棺材。對于后進生，實話說，老師真的沒有精力去管。我是陳老師，我在洛南，如果您家的孩子有類似的問題，歡迎隨時私信我。只有見到南老師碰得頭破血流，萬念俱焚，才有可能回過頭來心不再向外馳騁，才有可能悟到什么是舊路還家，狂心盾歇。

夏菁菁不管你怎么傷害我，我一直都在同學老師親人面前維護你，可你都對我做了什么。哈嘍大家晚上好！今天是2023年10月19日，我繼續給大家帶來一篇秦東魁老師的文章。我們都有一顆不甘寂寞的心，不肯認慫的心，想自己說了算的心，想主宰的心，不肯放下的妄想心。

因此，后進生老師并非沒精力去管，而是過度關注會影響班級學校。無論學習多少知識都沒有用的，甚至會越來越兼顧這個妄想心，兼顧這個世界與自我的真實性。老師要給你做的是把你心中的烏云吹走，讓你自己的月亮顯現出來，你要找到屬于自己的那輪明月。

老師勞心勞累，學生依然我行我素，甚至存在校園欺凌。認知篇：不要妄想你的傳播只有可憐的一兩次，客戶憑什么為你買單？鄭翔洲，學正宗商業模式找鄭翔洲。你為什么除妄想？妄想本來空的留它也留不住，誰能把思想留住，你說我覺得痛苦煩惱，你不是說傻話嗎？昨天的日子早過去了，昨天的煩惱早沒有影子了，不可能永遠煩惱。

只有見到了關老師，才知道鍋是鐵打的，人是會死的，才能真的知道，所有的現象都是無常的，都是虛幻的，還好我們茫然，而昏暗的生命中，有這三位好老師。很喜歡羅翔老師說的這段話：人類所有真實的快樂一定是恒久的努力，那些瞬間的滿足、短暫的享樂之后便是無盡的空虛。

現在你在坐下聽我在臺上講，你在聽課的時候腦子里一邊聽趙老師講，一邊想的是昨天要見的人，今天要聽的課，一會要吃的飯，晚上要交的作業，明天要參加的活動。應該怎么去觀察？陳老師給你的建議是，把他平時所做的那些計算錯題，拿過來去看一看，觀察一下到底是哪一步出錯了，千萬不要輕易的相信孩子說的什么。

當老師注重中上學生時，班級內有形成競爭氛圍，當老師注重后進生時，班級里競爭氛圍減弱，可能只有兩三個優秀外，其它都平庸成績。老人的子女是不是可以借這個理由來中國定居？可以通過這樣的方式不斷的向中國進行滲透，利益熏心的資本家竟然妄想在中國幫日本人建日本人的風情街，建日本的學校，建日本的養老院。

班級是個集體，老師教學，除了傳授講解書本知識及解決問題方法之外，也需進行對學生思想教育，也就是說，教學每個環節，需要感情投入，才有結果。這世上真正有價值的事情從來都不是輕松就能達到的，你必須克服懶惰、克服急躁克制你一蹴而就的妄想，通過自律克制努力所實現的人生才會令人擁有持續的快樂與平和，希望我們都能成為自由又自律的人。